Uncategorized

Po co ćwiczymy małe rączki /ćwiczenia grafomotorycze/

Najprostsza odpowiedź brzmi: żeby ładnie pisać. Sprawność manualna dziecka powinna być ćwiczona na długo zanim dziecko zacznie naukę pisania. Wówczas prawidłowy chwyt powinien już być ustalony, w przeciwnym wypadku pisanie może rodzić dla dziecka trudności / nieczytelne pismo, wolne tempo pisania, kanciaste litery/.

Małe rączki ćwiczymy najpierw w ramach codziennej zabawy. Korzyść z nich jest wieloraka, bo oprócz wzmacniania umiejętności manualnych dają okazję do bycia z dzieckiem, rozmowy z nim, budowania więzi i wzmacniania jego poczucia wartości. A więc warto!

Szkółka Montessori Leamington / rysowanie po śladzie/

Oto kilka propozycji zabaw z dziećmi. Niektóre z nich można wykorzystać do zabawy już z dzieckiem kilkunastomiesięcznym – wszystko zależy oczywiście od gotowości dziecka do tego rodzaju aktywności.

  1. nawlekanie koralików,
  2. gra w ringo, bierki, pchełki,
  3. origami,
  4. łączenie kropek,
  5. nawijanie sznurka,
  6. przyszywanie guzików,
  7. przewlekanie sznurowadeł,
  8. przypinanie klamerek,
  9. układanie puzzli,
  10. majsterkowanie,
  11. rzucanie i łapanie piłki,
  12. toczenie piłki do celu,
  13. przerzucanie woreczka z lewej do prawej ręki,
  14. budowanie z klocków,
  15. wydzieranki z papieru,
  16. lepienie z plasteliny, modeliny, masy solnej, ciasta,
  17. wycinanie nożyczkami,
  18. rysowanie szlaczków,
  19. rysowanie po śladach,
  20. kolorowanie rysunków,
  21. odwzorowywanie rysunków zgodnie ze wzorem,
  22. malowanie farbami,
  23. rysowanie różnorodnymi przyborami plastycznymi (kredką, węglem, ołówkiem),
  24. obrysowywanie przedmiotów,
  25. dyktanda graficzne,
  26. rzucanie do celu,
  27. odkręcanie butelek,
  28. wałkowanie ciasta

Należy też pamiętać, że ogólny rozwój fizyczny dziecka ma ogromny wpływ na małą motorykę, dlatego trzeba umożliwiać dziecku także takie aktywności:

  • jeżdzenie na rowerze, hulajnodze, rolkach,
  • skakanie na skakance,
  • granie w gry zespołowe,
  • bieganie, wspinanie się, czołganie, pokonywanie torów przeszkód.

Czym jest grafomotoryka?

Grafomotorykę można zdefiniować jako umiejętność rysowania i pisania. Aby dziecko ładnie pisało i rysowało, najpierw musi opanować koordynację wzrokowo-ruchową, nauczyć się ruchów sekwencyjnych i precyzyjnych oraz naśladownictwa.

Szkółka Montessori Leamington / ćwiczeniami grafomotorycznymi rozpoczynamy nasze zajęcia/

Jak kształtują się etapy grafomotoryki u dziecka

  • etap I – do 2. roku życia: dziecko tworzy nieskoordynowane „bazgrołki”
  • etap II – między 2. a 3. rokiem życia: rysunki malucha pełne są kropek, punkcików i nieregularnych kolistych kształtów, pojawiają się pierwsze linie w pionie i poziomie. Do trzeciego roku życia dziecko powinno już wiedzieć, która ręka jest u niego dominująca
  • etap III – między 3. a 4. rokiem życia: dziecko potrafi już narysować kształty zbliżone do koła i krzyżować ze sobą poszczególne linie
  • etap IV – między 4. a 5. rokiem życia: na wciąż spontanicznych rysunkach bez planu pojawiają się kształty geometryczne
  • etap V – po 5. roku życia: dziecko potrafi rysować na zadany temat, odwzorowuje przedmioty i literki

Przykładowe ćwiczenia grafomotoryczne

  • zabawy plasteliną, modeliną, ciastem czy masą solną: wałkowanie, ugniatanie na płasko, lepienie różnorodnych kształtów,
  • układanie klocków: dla młodszych dzieci dopasowywanie kształtów klocków do odpowiednich otworów, dla starszych: budowanie domków, wież i innych konstrukcji
  • różne ćwiczenia rysunkowe: rysowanie po śladzie, rysowanie i odwzorowywanie kształtów i szlaczków, uzupełnianie rysunków tematycznych, kolorowanie z użyciem umówionych wcześniej kolorów, kodowanie,
  • wycinanki o określonych kształtach czy wzorach,
  • układanie kolorowych puzzli dopasowanych do wieku dziecka
Szkółka Montessori Leamington /praca z pomocami Montessori/

Możliwość komentowania Po co ćwiczymy małe rączki /ćwiczenia grafomotorycze/ została wyłączona